Bakan Tekin, Adana’da Habertürk canlı yayınında yeni eğitim öğretim yılını kıymetlendirdi ve soruları yanıtladı.
Yeni eğitim öğretim yılının iyi olmasını dileyen Bakan Tekin, bugün sarsıntıdan etkilenen Hatay ile İskenderun ilçesi ve Osmaniye’de programlara katıldıklarını ve ziyaretlerde bulunduklarını söyledi.
DEPREM BÖLGESİNİN OKUL İHTİYACI
Kahramanmaraş merkezli 6 Şubat’taki sarsıntılardan etkilenen 11 vilayette yaklaşık 3,5 milyon civarında öğrencinin bulunduğunu belirten Tekin, şöyle devam etti:
“Bizim sarsıntıdan evvel bu 11 ilin tamamında 10 bin 539 okulumuz var. Yani biz daha çok okul üzerinden değil de derslik üzerinden hesap yapıyoruz. Derslik sayısına baktığımızda da 114 bin 675 dersliğimiz var. Zelzeleden etkilenenler açısından baktığımızda 936 okulumuz ya yıkılmış ya ağır hasarlı ya da orta hasarlı olup gerekli tetkikleri imal etabında, derslik olarak baktığımızda da 11 bin 728 dersliğimiz, yani 936 okulun açılımı bu. Artık burada önemli önlemler aldık. Bir defa çelik ya da prefabrik yapı olarak toplamda yani bu 11 bin 700 derslik açısından baktığımızda 2 bin 573 yeni derslik hizmete sokulmuş durumda. Bunlara ek olarak konteynerlerde eğitim öğretim süreci yürüten öğrencilerimiz var. Bir de Sayın Cumhurbaşkanı’mızın talimatıyla süratli bir biçimde süreci yürütmek üzere yatırım bütçesinden bölgedeki okul gereksiniminin giderilmesi için bize de bir talimatlar var.”
Süreci koordine etmek üzere sarsıntı odaklı toplantılar organize ettiklerini bildiren Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın da süreci yakından takip ettiğinin altını çizdi.
Depremde hasar gören okulların bitiş müddetiyle ilgili değerlendirmelerde bulunan Bakan Tekin, konuşmasını şöyle sürdürdü:
“Totalde 11 bin civarında dersliğimiz eksik lakin biz 2 bin 573 derslik zati yaptık. Derslik olarak bizim 11 bin derslik gereksinimimiz 9 bin dersliklere düşmüş durumda. Bunların içerisinden bir kısmını yaklaşık 4 bin dersliği Sayın Cumhurbaşkanı’mızın talimatıyla çelik yapı olarak yapacağız ve hasebiyle bunların büyük çoğunluğu önümüzdeki bahar eğitim öğretim yılının başına yetişmiş olacak. 2024 bahar ayında bunların kıymetli bir kısmı yetişmiş olacak. Hatta eylül ve ekim ayı içerisinde de hala imali süren çelik yapılar var, hasebiyle onlar da bitecek bizim gayemiz önümüzdeki eylül ayı, yani 1 yıl sonra buradaki eğitim öğretim gereksinimini derslik manasında, dersliklerdeki eksiklerimizi gidermiş olmak, bu türlü bir uğraş içerisindeyiz, inşallah bunu başarabiliriz.”
Tekin, sarsıntı bölgesinde eğitim öğretim alamayan hiçbir öğrencinin kalmadığını vurguladı.
Depremlerden etkilenen 11 ilin tamamında 21 bin 500 öğrencinin de konteynerlerde ders gördüğünü, sağlam olan okulları da ikili eğitim kapsamına aldıklarını vurgulayan Tekin, “İnşaat süreciyle ilgili olarak bizim takvimimiz zelzeleden evvel bu 11 vilayetteki derslik sayısına eylül ayında ulaşmaktır.” dedi.
DEPREM BÖLGESİNDEKİ ÖĞRETMENLERİN BARINMA DURUMU
Deprem bölgesinde yaklaşık 220 bin civarında öğretmenin etkilendiğini aktaran Tekin, bu öğretmenlerle vilayet müdürlerinin şahsen bağlantıya geçtiğini söyledi.
Deprem bölgesinde mevcutta olan ve yeni atanan öğretmenlerle barınma gereksinimlerinin var olup olmadığı konusunda irtibata geçildiğini lisana getiren Tekin, “Bizim yaklaşık olarak bu 11 vilayette 11 bin civarında öğretmenin konaklayacağı yerlere muhtaçlığımız ortaya çıktı. Bizden bu türlü bir talepte bulundular biz her birisine ‘kaç bireysiniz, birlikte mi kalacaksınız, eşiniz, çocuğunuz, kimler var yanınızda?’ bunlar sorularak İçişleri Bakanlığımız ve AFAD koordinesinde bunların hepsinin konaklayacağı konteynerler oluşturuldu. Hasebiyle böylesine bir operasyonda bunu yürütmüş olduk.” diye konuştu.
“SINIF TEKRARI ÖNEMLİ”
Tekin, Ulusal Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelikle ilgili değişiklikleri de anlattı.
“Sınıf tekrarı” konusunun öğretmenler tarafından da lisana getirildiğine dikkati çeken Tekin, “Sınıf tekrarı hem öğrencinin eğitim öğretim sürecinin sağlıklı işlemesi hem de öğretmen arkadaşlarımızın kendi mesleklerini sağlıklı bir biçimde icra edebilmeleri açısından kıymetli.” değerlendirmesinde bulundu.
Bakan Tekin, açık öğretime geçişlerle ilgili yapılan düzenlemelere ait, “Bunun aslında bir sürü sebebi var. Bir tanesi biraz bu merdiven altı kurslara ağır bir biçimde yönelme olayı gördüğümüz için buna mani olmak istedik. İkincisi biz çocuklara yani Ulusal Eğitim Bakanlığı bünyesindeki okulların müfredatı, okul öncesinden başlayıp 12. sınıfla tamamlanan ve birbiriyle bağlantılı bir dönem. Hasebiyle 9 yıl, 10 yıl devam eden çocuğun 11 ve 12’de bu sürecin dışına çıkmış olması bizim açımızdan bir risk. Bizim için asıl olan şey çocuklarımızı örgün eğitim kapsamında kıymetlendirmek. Açık öğretim ya da açık lise dediğimiz şey aslında kurgusal olarak örgün eğitimin dışında kalmış bir biçimde ya da diğer çeşit münasebetleri de başta sıhhat olmak üzere, örgün eğitim alamayacak çocuklarımız için bir imkan olarak kurgulanmış. Yoksa olağan okula gidebilecek, örgün eğitime devam edebilecek çocuklar gittiği an esasen eğitim öğretim sistemi sekteye uğramış demektir. Bu da bizim için değerli bir şey. Biz bize emanet edilen çocukları en âlâ halde yetiştirmek istiyoruz.” tabirini kullandı.
Milli Eğitim Bakanı Tekin, sarsıntı bölgelerinde yıkılan özel okullar ve burada çalışanlara ait de teklifler silsilesi oluşturarak Hazine ve Maliye Bakanlığı ile paylaştıklarını söyledi.
ÖĞRETMEN ATAMALARI VE MÜLAKAT SÜRECİ
Atama bekleyen öğretmenlerle ilgili soru üzerine Tekin, şunları kaydetti:
“Milli Eğitim Bakanı olarak ortamıza yeni öğretmenlerin gelmesini dilek ediyorum, istiyorum. Bizim hesaplamalarımıza nazaran gereksinim duyduğumuz sayıları Hazine ve Maliye Bakanımızla, Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığıyla paylaştık. Nihayetinde bütçeyi oluşturan sistemler orada. Artık 2024 bütçesi oluşacak. Bize 2024 bütçesi içerisinde toplam kamuya ne kadar işçi istihdam edileceğine dair bir sayı ortaya çıkacak. Akabinde da bizimle şunu paylaşacaklar. Denecek ki; ‘Biz oluşturulan bu sayının içerisinden sizinle şu kadar öğretmen istihdam etmeniz konusunda size yetki vereceğiz’ diyecekler. Biz de onun üzerine hareket edeceğiz. Artık bir sayı söylemek mümkün değil lakin ben şunu söyleyeyim; biz bu yıl öğretmen arkadaşlarımızın istihdamıyla ilgili süreçte mülakat sürecini düzgün bir mülakat prosesine dönüştürmek istediğimiz için biraz uzun vakit alacağız.”
